Kategorie: Novinky

Ilustrace Edáčka s členy komponované rodiny, nevlastní rodič a děti společně tráví čas a budují vztahy.

RODIČ V KOMPONOVANÉ RODINĚ, NEVLASTNÍ RODIČ

Předně bych ráda objasnila termín “komponované rodiny“. Myslím tím rodiny, které vznikly po rozpadu minimálně jedné jiné rodiny, často dvou rodin. Jinými slovy – skončilo první partnerství či manželství, ze kterého třeba vznikly nějaké děti, a našli jsme si nového partnera. Tento partner možná také někde skončil vztah a možná má také své děti. A teď se to nějak...

Ilustrace Edáčka s předškolními dětmi při stimulačních aktivitách zaměřených na grafomotoriku, sluchové vnímání a rozvoj řeči před nástupem do školy.

Dostali jste na zápisu doporučení k procvičování pro Vaše dítě? Přihlaste ho na stimulační program pro předškoláky a usnadněte mu tak vstup do 1. třídy!

Zápis do 1. třídy je pro mnoho rodičů silným okamžikem. Často přináší radost, hrdost i dojetí. Někdy je však doprovázen také doporučením pedagogů nebo školního speciálního pedagoga: „Bylo by vhodné ještě zapracovat na…“. Ať už jde o grafomotoriku, výslovnost, sluchové vnímání, soustředění nebo celkovou školní zralost, podobné doporučení může rodiče zaskočit. Dobrou zprávou je, že do zahájení školního roku zbývá...

Ilustrace Edáčka s dětmi při velikonočních aktivitách ve školní družině, zdobení vajíček a poznávání tradic z různých zemí.

Velikonoce doma i ve světě: jak je pojmout ve školní družině

Duben je měsíc, který se ve školní družině tvoří skoro sám. Děti chtějí být venku, všechno se mění, všechno láká k objevování. A letos navíc duben začíná rovnou Velikonocemi, proto mě napadá pojmout alespoň první polovinu dubna tematicky právě tímto obdobím. Já osobně mám velikonoční období velmi ráda. Je to čas barev, rašících bylin, jarních květin a zároveň období...

Ilustrace Edáčka ve třídě, který podporuje žáka se socioekonomickým znevýhodněním a pomáhá mu při školní práci.

Socioekonomické znevýhodnění aneb „neviditelné“ speciální vzdělávací potřeby ve třídě

Když se ve školách mluví o speciálních vzdělávacích potřebách, většinou si představíme děti s poruchami učení, zdravotním znevýhodněním nebo žáky s odlišným mateřským jazykem. Mnohem méně pozornosti se ale dostává dětem, jejichž obtíže pramení z prostředí, ve kterém vyrůstají. Nemají diagnózu, často ani podpůrná opatření, ale přesto jejich vzdělávací cesta bývá plná překážek. Socioekonomické znevýhodnění můžeme v tomto smyslu označit jako „neviditelnou“...

Ilustrace Edáčka s předškolními dětmi při rozvoji slovní zásoby pomocí obrázků, knih a jazykových her.

ROZVOJ AKTIVNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU

TEORETICKÁ ČÁST 1. Vymezení pojmu aktivní slovní zásoba Slovní zásoba představuje souhrn slov, která dítě zná a používá. Rozlišujeme: Aktivní slovní zásoba je důležitým ukazatelem jazykového i celkového kognitivního vývoje dítěte. U předškolních dětí dochází k výraznému nárůstu slovní zásoby – dítě se učí nová slova denně a postupně je začleňuje do své běžné komunikace. Dítě ve věku 3 let má přibližně...

Ilustrace Edáčka ve třídě, který podporuje dítě při aktivitách zaměřených na porozumění autismu a empatii mezi žáky.

Připomínka světového dne porozumění autismu: aktivity do výuky

Zmínky o Světovém dni porozumění autismu často proletí médii, sociálními sítěmi i školami vždy na začátku jara, konkrétně 2. dubna. Cílem je zvýšit povědomí o poruše autistického spektra a podpořit větší porozumění veřejnosti. Škola je místem, kde se děti učí nejen matematiku a jazyk, ale také sociální dovednosti, respekt a empatii. Proto je důležité, aby žáci základních škol měli možnost pochopit, co...

Ilustrace Edáčka s dětmi při jarních aktivitách venku, pozorování květin, hry a tvoření ve školní družině.

Jaro ve školní družině – inspirace na jarní aktivity pro děti

Jaro je obdobím změn, nových začátků a objevování. Po dlouhé zimě se příroda probouzí, dny se prodlužují a děti přirozeně vnímají proměny kolem sebe. Ve školní družině můžeme toto období využít k aktivitám, které propojují pozorování přírody, tvoření, pohyb i jednoduché badatelské činnosti. Na začátku jarního období se můžeme s dětmi zamyslet například nad otázkami: Podobné otázky pomáhají dětem přemýšlet, sdílet zkušenosti...

Ilustrace Edáčka jako asistenta pedagoga sedícího vedle dítěte v lavici ve třídě a pomáhajícího mu s učením.

Muži v roli asistentů pedagoga: chybějící vzory ve školách

Dnes už se většina pedagogů shodne, že práce asistenta pedagoga je pro fungování školy naprosto zásadní. Přesto tuto profesi, podobně jako učitelství či vychovatelství, vykonávají převážně ženy. Ve třídách, na poradách i při každodenní práci s dětmi tak často chybí jeden důležitý prvek, tj. mužský vzor. Muži v roli asistentů pedagoga jsou stále spíše výjimkou než běžnou součástí školních týmů. A nejde...

Ilustrace Edáčka s velikonočními vajíčky, zajíčkem a tvořivými pomůckami pro velikonoční aktivity v mateřské škole.

Velikonoční inspirace do MŠ

Velikonoce se blíží a s nimi i jedinečná možnost, užít si jednou do roka jejich krásné motivy, ať již jde o lidové tradice, zvířátka, nebo kreativní zpracování kraslic. Opakovat každý rok to samé je ale nuda. Proto vám posíláme expresní zásilku nové inspirace, od klasiky až po humor. Výtvarka Malování přírodními barvivy Pomůcky: Hrnec, vařič, zelenina, čtvrtky, skleničky, štětce Na...

Ilustrace Edáčka s dětmi a barevnými ponožkami připomínající Světový den Downova syndromu 21. března a podporu inkluze ve škole.

Připomínka světového dne Downova syndromu: aktivity do výuky

Každý rok si 21. března připomínáme Světový den Downova syndromu. Datum nebylo zvoleno náhodně, symbolizuje trisomii 21. chromozomu (3/21), která je příčinou tohoto geneticky odlišného vývoje. Tento den byl oficiálně vyhlášen Organizací spojených národů v roce 2011 a jeho cílem je zvýšit povědomí o lidech s Downovým syndromem, podpořit jejich práva a zdůraznit hodnotu jejich začlenění do společnosti. Jak se vzdělává dítě s Downovým syndromem? Mnoho...