Autor Mgr. Iva Strejčková

O autorovi

Mgr. Iva Strejčková vystudovala speciální pedagogiku a v současnosti působí jako školní speciální pedagožka v mateřské škole, kde pracuje s dětmi předškolního věku se speciálními vzdělávacími potřebami. Zaměřuje se na hledání efektivních metod podpory jejich rozvoje. Během studijních i pracovních let nasbírala zkušenosti z českých i zahraničních vzdělávacích institucí. Absolvovala stáž na základní škole v Rakousku, kde se seznámila s moderními přístupy k výuce, a získala cenné zkušenosti při práci ve škole a dětském domově pro děti s postižením v Německu. Tyto zahraniční zkušenosti jí poskytly hlubší vhled do inkluzivního vzdělávání a rozšířily její schopnost přistupovat k dětem s respektem k jejich individuálním potřebám. Ráda se dále vzdělává a čerpá poznatky z odborné literatury, přednášek nebo workshopů. Své obzory si rozšiřuje také cestováním, které jí umožňuje nahlížet na vzdělávání a život z širší perspektivy.
Edáček ve třídě prožívá silné emoce a agresivní reakci jako projev úzkosti u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami

Agresivita jako projev úzkosti u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Agresivní chování dítěte ve třídě patří k těm nejnáročnějším, a bohužel stále častějším, situacím, se kterými se jako pedagogové můžeme setkat. Nejde jen o to, že by nám toto chování narušilo chod výuky, ale ve hře je i ohrožení ostatních dětí, za které máme zodpovědnost. Agrese v pedagogovi často vyvolává silné emoce, jako jsou strach, bezmoc, frustrace, někdy i pocit selhání. Je proto pochopitelné,...

Ilustrace Edáčka ve třídě, který podporuje žáka se socioekonomickým znevýhodněním a pomáhá mu při školní práci.

Socioekonomické znevýhodnění aneb „neviditelné“ speciální vzdělávací potřeby ve třídě

Když se ve školách mluví o speciálních vzdělávacích potřebách, většinou si představíme děti s poruchami učení, zdravotním znevýhodněním nebo žáky s odlišným mateřským jazykem. Mnohem méně pozornosti se ale dostává dětem, jejichž obtíže pramení z prostředí, ve kterém vyrůstají. Nemají diagnózu, často ani podpůrná opatření, ale přesto jejich vzdělávací cesta bývá plná překážek. Socioekonomické znevýhodnění můžeme v tomto smyslu označit jako „neviditelnou“...

Ilustrace Edáčka jako asistenta pedagoga sedícího vedle dítěte v lavici ve třídě a pomáhajícího mu s učením.

Muži v roli asistentů pedagoga: chybějící vzory ve školách

Dnes už se většina pedagogů shodne, že práce asistenta pedagoga je pro fungování školy naprosto zásadní. Přesto tuto profesi, podobně jako učitelství či vychovatelství, vykonávají převážně ženy. Ve třídách, na poradách i při každodenní práci s dětmi tak často chybí jeden důležitý prvek, tj. mužský vzor. Muži v roli asistentů pedagoga jsou stále spíše výjimkou než běžnou součástí školních týmů. A nejde...

Ilustrace Edáčka sedícího mezi notebookem s aplikací Discord a telefonem s aplikací Telegram, obklopeného varovnými symboly znázorňujícími rizika online prostředí pro děti a dospívající.

Rizikové chování na Discordu a Telegramu

Digitální svět dětí a dospívajících se v posledních letech výrazně proměnil. Zatímco škola, rodiče i preventivní programy se dlouhodobě soustředí především na Instagram, TikTok nebo Facebook, velká část rizikového chování našich svěřenců se dnes přesouvá jinam. Do méně viditelných, uzavřených a tím pádem i hůře kontrolovatelných platforem. Typickými příklady jsou Discord a Telegram. Pro pedagogy základních a středních škol je nejdůležitější tyto platformy nejprve...

Ilustrace Edáčka ve třídě při diskusi s rodiči o inkluzi, učitel vysvětluje principy společného vzdělávání v české škole.

Jak mluvit s rodiči o inkluzi ve třídě

Inkluze je v českých školách téma, které i po letech vyvolává mnohdy silné emoce. Nejen ve sborovnách, ale hlavně mezi rodiči žáků. Učitelé i ředitelé se setkávají s obavami rodičů dětí, že společné vzdělávání může zpomalit tempo a snížit kvalitu výuky. Nebo že učitel nemůže věnovat všem dětem tolik pozornosti, kolik by potřebovaly. Tyto otázky někdy zazní otevřeně, jindy se je...

Ilustrace znázorňující spolupráci pedagoga, školského poradenského zařízení a rodiny – učitel, dítě a rodiče sedí u jednoho stolu a společně plánují podporu dítěte ve škole.

Spolupráce pedagoga, školského poradenského zařízení a rodiny

Spolupráce mezi mateřskou/základní školou a školskými poradenskými zařízeními je dnes pevně zakotvenou a neoddělitelnou součástí vzdělávacího systému. V každodenní pedagogické praxi však často naráží na své limity a bývá zdrojem frustrace, pocitu bezmoci či zklamání. Zejména ve chvíli, kdy se doporučení poradny může pedagogům jevit jako obtížně realizovatelná v reálném chodu třídy. Tento rozpor přitom nevzniká náhodou ani vinou jedné či druhé...

Ilustrace dětí různých národností stojících kolem malého vánočního stromku ve třídě, mezi nimi postavička Edáček.

Multikulturní Vánoce ve škole

Vánoce jsou ve školách a školkách tradičně obdobím plným emocí, očekávání, tvořivosti a společných zážitků. Dnešní třídy jsou však mnohem rozmanitější než dříve. Společně tu vyrůstají děti, které Vánoce slaví, i děti, pro které jsou křesťanské svátky nové, neznámé nebo jen okrajově přítomné v jejich rodinách. Některé děti pocházejí z rodin muslimských, hinduistických, buddhistických či židovských, jiné z domácností, které neslaví svátky vůbec....

Vánoční ilustrace Eduall s Edáčkem v červeném vánočním svetru stojícím u ozdobeného vánočního stromku, doplněná titulkem článku o smysluplných vánočních tradicích ve školce a škole.

Vánoční tradice ve školce a ve škole: jak je dělat tak, aby měly smysl

Vánoce patří v dětském světě k nejvýraznějším obdobím celého roku. Už od konce listopadu se všude kolem začíná něco měnit. Světla v oknech, skořicové a vanilkové vůně, v rodinách a školách začínají děti slýchat příběhy o zimě, očekávání, která děti vnímají mnohem intenzivněji než my dospělí… Právě proto mají Vánoce ve školním prostředí obrovský potenciál. Především vzniká další prostor, kde mohou děti růst,...

Ilustrace Edáčka v tričku se smajlíkem, který ve třídě během Týdne dobrých skutků drží srdíčko. Vedle něj stojí vánoční stromeček s dárky a zapálená svíčka.

Dobré skutky s dětmi o Vánocích

Vánoční čas má každoročně doma i ve škole zvláštní atmosféru. Tempo roku se najednou zpomaluje, děti jsou plné očekávání a dospělí se snaží skloubit pracovní povinnosti s přípravami na svátky. Třídy zdobí papírové vločky, ve školkách se nacvičují písničky na vánoční besídky a rodiče shánějí dárky. Všichni nějak cítíme, že by to mělo být období klidu a radosti, ale realita bývá často úplně...

Digitální ilustrace Edáčka a dětí ve třídě u vánočního stromu s dárky, vytvořená pro článek Eduall o tipech na vánoční dárky pro děti.

Tipy na vánoční dárky pro děti

Skončilo období Halloweenu a nastává období předvánoční. V nákupních centrech nám to však dávají najevo již od září. S blížícími Vánocemi nám všem roste seznam úkolů a s ním i otázka, která se každý rok opakuje: Co letos nadělit dětem pod stromeček? Ať už jste rodič, učitel nebo vychovatel, nejspíš znáte ten mírný předvánoční tlak, který se každým dnem zvětšuje....