Kategorie: Duševní zdraví

Tato kategorie zahrnuje články věnované psychickému zdraví dětí, traumatu a dalších faktorům, které mohou ovlivnit jejich pohodu.

Ilustrace Edáčka před zrcadlem v přírodě symbolizující autenticitu, sebelásku a cestu k vlastnímu já

AUTENTICKÉ JÁ – chci být sám/a sebou

V dnešní době je stále více a více skloňován termín autentičnosti a sebelásky. Umím si představit, že někteří nad tím už kroutíte hlavou a máte dost řečí o seberozvoji a o tom, jak bychom se měli mít rádi a dělat vše tak, jak to cítíme. Také na mě svého času dolehla tato myšlenka. Člověk se stále snaží, pracuje na sobě, chce být dostatečně...

Děti včetně Edáčka společně stolují u jídla v klidné a přátelské atmosféře, téma pohoda u jídla ve školce

Pohoda u jídla

Chvíle na jídlo by měly patřit mezi klidnější části dne, kdy se děti věnují zastavení a dosycení svých potřeb. Místo pohodových okamžiků se ale často právě tyto situace stávají skoro nezvladatelnými. Děti křičí, rozlévají pití, odmítají, co mají na talíři. Pokud i vy stojíte o větší pohodu u jídla, pak můžete jásat. V tomto článku se totiž dozvíte spoustu zajímavých informací, ale...

Ilustrace učitele pod stresem a Edáčka, který ho podporuje, téma psychohygiena učitele a zvládání náročných situací

Psychohygiena učitele: jak zvládat stres a náročné situace

Učitelská profese není náročná jen po odborné stránce, ale především psychicky. Značnou zátěž představuje nejen každodenní práce s různorodou skupinou studentů, ale také tlak na výkon, administrativní povinnosti a v neposlední řadě i komunikace se zákonnými zástupci. Pokud není stres dlouhodobě řešen a vyvažován, může vést k vyčerpání, frustraci či k syndromu vyhoření. Psychohygiena by měla být nedílnou součástí profesní výbavy každého pedagoga. Co...

Edáček ve třídě prožívá silné emoce a agresivní reakci jako projev úzkosti u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami

Agresivita jako projev úzkosti u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Agresivní chování dítěte ve třídě patří k těm nejnáročnějším, a bohužel stále častějším, situacím, se kterými se jako pedagogové můžeme setkat. Nejde jen o to, že by nám toto chování narušilo chod výuky, ale ve hře je i ohrožení ostatních dětí, za které máme zodpovědnost. Agrese v pedagogovi často vyvolává silné emoce, jako jsou strach, bezmoc, frustrace, někdy i pocit selhání. Je proto pochopitelné,...

Edáček poslouchá zpěv ptáků v přírodě, ilustrace ukazuje hudbu přírody a ptačí zpěv s notami kolem ptáků

Hudba přírody: tajemství ptačího zpěvu

Každý den jsme obklopeni zvuky, aniž bychom si to uvědomovali. Jedním z nejkrásnějších a zároveň nejpřirozenějších zvuků je zpěv ptáků. Slyšíme ho hlavně na jaře a v létě, kdy příroda ožívá. Ráno nás probouzí jemné cvrlikání, během dne slyšíme různé melodie a večer se ozývají klidnější tóny. Mnoho lidí si ale neuvědomuje, že ptačí zpěv má mnoho společného s hudbou. Obsahuje...

Edáček představuje dechové karty Eduall pro děti, které pomáhají se zklidněním, emocemi a soustředěním

Dechové techniky – rychlá podpora pro děti

Děti čelí mnoha náročným situacím a emocím, v nichž je pro ně složité se zorientovat a ustát je. Součástí výchovy by proto měly být strategie k seberegulaci a schopnosti zklidnění. Můžeme vyzkoušet jógu, pilates, práci s kompenzačními pomůckami. Nejpraktičtější a nejjednodušší metoda jsou však dechová cvičení. Můžete je totiž dělat kdykoliv a kdekoliv a nepotřebujete k tomu příliš mnoho času ani pomůcek. Dech jako cenný nástroj...

Ilustrace Edáčka s členy komponované rodiny, nevlastní rodič a děti společně tráví čas a budují vztahy.

RODIČ V KOMPONOVANÉ RODINĚ, NEVLASTNÍ RODIČ

Předně bych ráda objasnila termín “komponované rodiny“. Myslím tím rodiny, které vznikly po rozpadu minimálně jedné jiné rodiny, často dvou rodin. Jinými slovy – skončilo první partnerství či manželství, ze kterého třeba vznikly nějaké děti, a našli jsme si nového partnera. Tento partner možná také někde skončil vztah a možná má také své děti. A teď se to nějak...

Ilustrace Edáčka ve třídě, který podporuje žáka se socioekonomickým znevýhodněním a pomáhá mu při školní práci.

Socioekonomické znevýhodnění aneb „neviditelné“ speciální vzdělávací potřeby ve třídě

Když se ve školách mluví o speciálních vzdělávacích potřebách, většinou si představíme děti s poruchami učení, zdravotním znevýhodněním nebo žáky s odlišným mateřským jazykem. Mnohem méně pozornosti se ale dostává dětem, jejichž obtíže pramení z prostředí, ve kterém vyrůstají. Nemají diagnózu, často ani podpůrná opatření, ale přesto jejich vzdělávací cesta bývá plná překážek. Socioekonomické znevýhodnění můžeme v tomto smyslu označit jako „neviditelnou“...

Ilustrace Edáčka s dětmi a barevnými ponožkami připomínající Světový den Downova syndromu 21. března a podporu inkluze ve škole.

Připomínka světového dne Downova syndromu: aktivity do výuky

Každý rok si 21. března připomínáme Světový den Downova syndromu. Datum nebylo zvoleno náhodně, symbolizuje trisomii 21. chromozomu (3/21), která je příčinou tohoto geneticky odlišného vývoje. Tento den byl oficiálně vyhlášen Organizací spojených národů v roce 2011 a jeho cílem je zvýšit povědomí o lidech s Downovým syndromem, podpořit jejich práva a zdůraznit hodnotu jejich začlenění do společnosti. Jak se vzdělává dítě s Downovým syndromem? Mnoho...

Ilustrace chlapce Edáčka, který sedí na trávě s knihou a usmívá se na svůj odraz v zrcátku. Kolem něj jsou symboly úspěchu, vztahů a emocí – medaile, srdce, knížky a duha – které znázorňují podporu sebehodnoty a zdravého sebevědomí u dětí.

PODPORA SEBEHODNOTY U DÍTĚTE

Sebehodnota u dítěte. Domnívám se, že všichni bychom si pro své děti přáli šťastný a spokojený život s vědomím svých hranic a své hodnoty. Takové děti nejsou tak náchylné na riziko sociálně-patologických jevů, nenechají se tak snadno zlákat k nevhodnému chování v partě. Jenže máme pocit, že jsou opravdu křehcí a v období puberty se z nich stávají nejisté bytosti, které se hledají a nevěří si....