Jak se dítěti s PAS bude ve škole při osvojování nových dovedností a znalostí dařit, ovlivňují různé faktory jako např. prostředí, přístup pedagogů, vrstevnické vztahy, momentální rozpoložení a zdravotní stav dítěte a mnoho dalších. Jedním z nich jsou také využívané učební pomůcky, pracovní listy a další materiály, které dítěti učivo pomáhají přibližovat, osvojovat, procvičovat i ho motivovat k učení. Vždy se mi osvědčilo maximálně...
Vytváření strukturovaného učebního prostředí ve škole i doma Strukturované učební prostředí je základním kamenem úspěšného vzdělávání a rozvoje dětí, zejména těch se speciálními vzdělávacími potřebami. Dobře navržená struktura podporuje soustředění, samostatnost a pocit jistoty u všech žáků. Metoda strukturovaného učení má své kořeny v práci s dětmi s poruchami autistického spektra (PAS) a byla vyvinuta v rámci programu TEACCH (Treatment and Education of Autistic and...
Děti trpící ADHD se potýkají s různými překážkami, a to nejen ve školním prostředí, ale i při budování sociálních vztahů. Problémy se soustředěním, adekvátní reakcí a interpretací sociálních signálů mohou vést ke komunikačním obtížím a napětí ve vztazích. Proto je nezbytné, aby rodiče, pedagogové a specialisté měli hluboké porozumění vlivu ADHD na nervový systém.Porozumění nervovému systému dětí s ADHD/ADD je klíčové pro jejich efektivní podporu a rozvoj....
