Kategorie se zaměřuje na obecnou psychologii, vývojovou psychologii a poruchy, které mohou ovlivnit vývoj dětí.
Říkáte si, co je asi těžký životní příběh dítěte? Každý můžeme mít pohled jiný, ale v souvislosti s tím, o čem vám tu chci nyní povídat, vnímejme těžký příběh dítěte v tom, kdy se mu v raném dětství přihodila těžká ztráta nebo velmi složitá situace. Mnohokrát se v dětech ukládají zážitky, které si ve vědomé paměti ani nejsou schopny vybavit, natož vyprávět....
Písemný projev dítěte je pro učitele i rodiče jedním z prvních signálů, že něco není v pořádku. Neúhledné písmo, „rozjeté řádky“, nápadné chyby nebo pomalé tempo mohou vyvolávat otázku: jde o specifickou poruchu učení, nebo jen o nedostatek nácviku a motivace? Správná odpověď však není vždy jednoduchá. Speciální pedagog se při analýze psaného projevu dívá za samotné písmo – zkoumá proces psaní, grafomotorické...
Zrovna dnes jsem měla seminář pro pěstouny a bavili jsme se o tom, že pěstoun přijímá dítě s celým batůžkem jeho pocitů, potřeb, myšlenek, zranění, ale i s tím, že to s sebou nese spolupráci s mnoha dalšími lidmi, které jsme si dobrovolně nevybrali. Pěstoun se rozhodne starat o dítě, ovšem s dítětem se k němu dostává doprovázející pracovník, pracovník orgánu sociálně-právní ochrany dítěte (OSPOD), biologičtí...
Diagnostika dítěte v mateřské škole je přirozenou součástí pedagogické práce. Nový Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (RVP PV) klade důraz na individualizaci vzdělávání, sledování pokroku dítěte a plánování pedagogické podpory na základě jeho potřeb. Význam portfolia spočívá především v tom, že umožňuje systematicky, dlouhodobě a přehledně sledovat vývoj dítěte v jeho přirozeném vzdělávacím prostředí. Na rozdíl od jednorázových diagnostických záznamů zachycuje portfolio proces učení,...
Rodiny, které vychovávají dítě se zdravotním či vývojovým znevýhodněním, čelí mnoha výzvám – emocionálním, praktickým i ekonomickým. V českém prostředí však existuje poměrně široká síť podpůrných služeb, jejichž cílem je pomoci těmto rodinám zvládat náročné životní situace, posilovat jejich kompetence a umožnit dítěti rozvíjet jeho potenciál v co nejpřirozenějším prostředí. Tento systém tvoří navazující a provázané služby – od prvotní podpory v nemocnici,...
Emoce jsou velkou součástí našeho života a bezesporu do něj patří. Každá emoce má své nezastupitelné místo a měla by být přijímána. Jen je třeba sebe a potažmo pak i své děti naučit vhodným reakcím na ně. Když Vám řeknu, abyste si představili nějakou emoci, kterou zrovna prožíváte. Dokážete mi ji pojmenovat? A vnímáte emoci jako dobrou nebo špatnou? Podle čeho vlastně...
Tématem sebelásky se v současné době zabývá čím dál více kurzů, stále nás ostřelují titulky ve smyslu, jak důležité je mít se rád/a, být se sebou spokojen/á a žít život ve vnitřní spokojenosti. Vlastně s tím nejde než souhlasit. Jen si někdy samozřejmě klademe otázku, co to vlastně sebeláska je, jak se projevuje a zda to není spíše sobecké než zdravé?...
Správné nakládání s informacemi o žácích je základním předpokladem důvěry mezi rodinou a školou, zároveň právní povinností školy. Mezi nejcitlivější dokumenty patří zprávy a doporučení vydaná pedagogicko-psychologickými poradnami (PPP) a speciálně-pedagogickými centry (SPC), anamnestické záznamy a další podklady, které rodiče škole poskytnou. Tyto dokumenty obsahují nejen informace potřebné pro plánování podpory žáka, ale často i lékařská, psychologická či rodinná data, která podle právní...
Předmět speciálně pedagogické péče (SPP) představuje jednu z forem podpůrných opatření, která škola poskytuje žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Nejčastěji jej doporučuje pedagogicko-psychologická poradna (PPP) nebo speciálně pedagogické centrum (SPC), a to na základě odborné diagnostiky. Smyslem předmětu není „doučování“ v klasickém slova smyslu, ale cílený rozvoj oslabených funkcí, které podmiňují úspěšnost ve vzdělávání. Jedná se o nástroj školní podpory, který cíleně rozvíjí oslabené dovednosti a pomáhá žákovi...
Přechod dítěte do nové rodiny. Už samo slovo přechod signalizuje, že je třeba dát pozor na mnoho věci. Aby nás cestou něco „nesejmulo“. Abychom dobře připravili všechny zúčastněné, než se na přechod vydají a zároveň se ujistili, že je vše v pořádku, když přejdou. Abychom přecházeli s vědomím, že některé dítě potřebuje držet za ruku a některé tu ruku odmítne dát. Tato symbolika...
